TAREA 4

El aprendizaje desde una teoría cognoscitiva

En el procesamiento de información de la memoria inverviene la codificación (entrada de la información), el almacenamiento de la misma y su recuperación, es decir, tomar la información almacenada.

En el caso de Naomi, al ver al atracador no tuvo tiempo de retener la información sobre su aspecto. Si embargo, mediante la observación de los individuos y el haberle dicho que Raymond había estado en ese lugar, la mente tiene un proceso de recuperación de la información por la asociación que ha tenido lugar. El reconocimiento se explica como una tarea de la memoria donde los individuos deben identificar la información aprendida; para Naomi fue mucho más sencillo asociar a Raymond entre múltiples sujetos después de haberle expuesto que este había estado en el centro comercial.

TAREA 3

3) Una vez que tengáis las ideas claras, visiona los siguientes enlaces de video y contrasta vuestras ideas con las de Super Nanny. ¿Qué tienen en común? ¿En qué se diferencian?

Estamos de acuerdo con todo prácticamente. Las ideas que tenemos en común con super Nanny son las normas de conducta que pone al niño. Son fundamentales para que el niño comprenda lo que hace mal y tiene que mejorar.

Creemos que también es importante que Super Nanny ha puesto no sólo tareas a Alejandro, sino que también ha puesto tareas a los padres, y con eso se pretende reproduzca lo que ve en sus padres.

También una idea que nos hemos dado cuenta de que influye negativamente al niño es el hecho de ver tanta televisión, esto le influye negativamente y hace que el niño se ponga más nervioso.
Los ejercicios de relajación son imprescindibles ya que el ambiente de esa casa es muy nervioso y tenso. La técnica de los puntos es una maravilla, no se me había ocurrido pero es muy efectiva.

4) Ahora visiona los siguientes enlaces de video y observa los resultados que ha obtenido la intervención de Super Nanny. ¿Crees que serían los mismos que los tuyos? ¿Por qué? Semejanzas y diferencias.

Creemos que pueden ser igual que los nuestros, ya que, hemos puesto las mismas alternativas para el control del niño. Sin embargo, la estrategia de los puntos no se nos había ocurrido y creemos que ha sido un factor determinante en el cambio de comportamiento del niño. También se nos asemejaría en el sentido de que el niño no dependería tanto de la tele y estaría más relajado, ya que nosotras también habíamos pensado en las técnicas de relajación. Se diferenciaría en que quizás seguiría sin tratar del todo bien sus juguetes.

Los resultados que obtiene super Nanny son muy buenos, ya que, en poco tiempo consigue que el niño se tranquilice, pero también contribuye a que el niño ahora realice las labores domésticas como quitar y poner la mesa.

5) Además del niño y Super Nanny hay un factor que está continuamente influyendo son los padres. Reflexiona sobre cçomo estos han influido en el comportamiento del niño. ¿Cómo ha sido la colaboración con la educadora? ¿Qué faltaba antes de la intervención de Super Nanny? ¿Qué ha cambiado? ¿Cuál crees que ha sido el "secreto"?

Creemos que la colaboración de los padres con supe Nanny ha sido muy buena, ya que se han implicado para que el niño adquiera una conducta adecuada. Ellos han puesto de su parte para seguir con las normas que había establecido la educadora, pero quizá flojeó la firmeza para seguirlas cuando ella se fue durante unos días.

Faltaban unos buenos hábitos diarios y constantes, los que establece Super Nanny. Ha cambiado el hecho de que el niño está más relajado, tiene más comunicación con sus padres, no depende de la televisión, trata bien a los demás, cuida las cosas, pasa más tiempo con su hermano, ayuda a sus padres y también pide permiso.

Antes de la intervención de la educadora faltaban normas, ya que el niño hacia lo que quería en casa, jugaba donde quería, insultaba a sus padres, decía palabrotas...

Lo que ha cambiado con la intervención de super Nanny , es que esas actitudes negativas han desaparecido y además sus padres, saben como canalizar la actividad de su hijo.

Creemos que el secreto del cambio ha sido sobre todo que el niño sabe que existen unas normas que debe cumplir y sino lo hace tendrá repercusiones nega tivas.
Pero lo que pensamos que más ha influido para el cambio de esta actitud es que la televisión está sometida a un horario, y el niño solo la puede ver en esas horas.

TAREA 2

1¿Qué es la psicología de la educación?

La psicología de la educación es una rama de la psicología que se ocupa de aplicar principios a la situación educativa. Su tarea cosiste en extraer de la psicología general aquellos conocimientos que son más eficaces para que los niños comprendan un fenómeno educativo. También la psicología tiene su carácter independiente como definen otros psicólogos que defienden que la psicología tiene su apoyo en las propias situaciones educativas, por lo que apoyan que la psicología es una disciplina diferenciada y distinta a la psicología. Por lo que la psicología de la educación se puede considerar de dos maneras unida a la psicología general o separada de ella, se une en unas cosas y se separa de otras como es su fundamentación y autonomía en su desarrollo y realización.

2¿Cuál crees que es el objetivo de la psicología de la educación?

El objetivo principal de la psicología de la educación es el aprendizaje. Se fue dando mayor importancia al aprendizaje en la psicología en sus investigaciones, superando los límites de las exigencias educativas. Se da mucha importancia a cuatro temas principales: al aprendizaje, al desarrollo, a la personalidad y a lo social.

3¿Cree que la psicología de la educación resulta una herramienta útil para la enseñanza?¿Por qué?

Sí ,creemos que la psicología de la educación es una herramienta útil para la enseñanza ya que puede aportar cosas para mejorar el aprendizaje de los alumnos y gracias a sus investigaciones saber lo que resulta más eficaz con los niños y lo que no. La psicología de la educación creemos que aporta una mejora a la educación del niño.